Μια ερώτηση που κάνουν συχνά οι νέοι μαθητές. Η απάντηση κρύβει μια ολόκληρη εκπαιδευτική φιλοσοφία.
Πολλά παιδιά έχουν συνηθίσει να βλέπουν τον καθηγητή μπροστά σε έναν μεγάλο πίνακα, να γράφει συνεχώς και εκείνα να αντιγράφουν. Όταν όμως μπαίνουν σε μια αίθουσα του ΛΕΞΙΣ και βλέπουν ότι το μάθημα γίνεται γύρω από ένα τραπέζι, καταλαβαίνουν αμέσως ότι εδώ η σχέση με τον καθηγητή και τη γνώση είναι διαφορετική.
Η επιλογή αυτή δεν είναι θέμα εμφάνισης. Είναι μέρος της εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας: θέλουμε το παιδί να συμμετέχει, να ρωτά, να απαντά, να συνεργάζεται και να βρίσκεται σε συνεχή επαφή με τον εκπαιδευτικό.
Ο μαθητής δεν είναι θεατής
Γύρω από το τραπέζι ο μαθητής δεν μπορεί εύκολα να «χαθεί» μέσα στην τάξη. Ο καθηγητής βλέπει άμεσα αν έχει καταλάβει, αν δυσκολεύεται, αν έχει κάνει την άσκηση σωστά και αν χρειάζεται βοήθεια. Η ανατροφοδότηση είναι συνεχής και προσωπική.
Περισσότερη επικοινωνία, λιγότερη παθητική αντιγραφή
Στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας η επικοινωνία είναι βασικό κομμάτι της μάθησης. Θέλουμε οι μαθητές να μιλούν, να ακούν, να κάνουν λάθη και να τα διορθώνουν. Το τραπέζι δημιουργεί ένα πιο φυσικό περιβάλλον συζήτησης και συνεργασίας από τη διάταξη «καθηγητής απέναντι – μαθητές σε σειρές».
Ο καθηγητής είναι πιο κοντά στον μαθητή
Η απόσταση μικραίνει κυριολεκτικά και παιδαγωγικά. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να ελέγξει γρήγορα το τετράδιο, να δείξει κάτι πάνω στο βιβλίο, να εξηγήσει ξανά μια λεπτομέρεια και να παρέμβει πριν ένα μικρό κενό γίνει μεγάλο.
Ο πίνακας παραμένει εργαλείο, όχι το κέντρο του μαθήματος
Φυσικά χρησιμοποιούμε πίνακα, οθόνες και ψηφιακά μέσα όταν πραγματικά βοηθούν. Δεν θεωρούμε όμως ότι το μάθημα πρέπει να περιστρέφεται γύρω από το πόσο γράφει ο καθηγητής στον πίνακα. Το κέντρο του μαθήματος είναι ο μαθητής και η πρόοδός του.
Μια πιο ανθρώπινη τάξη
Μετά από περισσότερα από 30 χρόνια εκπαιδευτικής εμπειρίας, πιστεύουμε ότι η ουσιαστική μάθηση χρειάζεται οργάνωση, συνέπεια, αλλά και ανθρώπινη επαφή. Το τραπέζι βοηθά να δημιουργείται μια μικρή ομάδα όπου κάθε παιδί έχει χώρο, φωνή και ευθύνη.
Γι’ αυτό στο ΛΕΞΙΣ κάνουμε μάθημα γύρω από το τραπέζι: όχι επειδή είναι απλώς διαφορετικό, αλλά επειδή μας βοηθά να είμαστε πιο κοντά σε κάθε μαθητή και στη μαθησιακή του πορεία.